从“学生管理”到“职业管理”

职业管理核心概念

辅导员、职业素质老师、就业指导老师三项工作合为一项工作，
将辅导员重新定义为职业素质导师。

从教到导，从被动到主动

在职业素质培养和学生就业工作中，实现从“教师”到“导师”的转变，
在此过程中，学生从被动学习转变为主动学习，快速实现学生职业素质的提升。

PQT职业素质训练

目标明确：以就业为导向

                    定位准确：以“准职业人”培养为核心

特色体验：企业融合教学

             方法独特：企业项目化的任务训练

      效果评估：学员行为习惯转变

PQT是Profession Quality Training的首字母缩写，即职业素质训练。

PQT课程是中兴教育在大量企业调研的基础上，根据企业的用人需求，

融合了企业内训和大学生素质教育的优势，针对中兴校企合作学院学生综合素质现状、

学习和就业特征，倾力打造地以培养学生职业素质能力为目标的课程体系。

大学生的职业能力培养分成两条主线，其中一条主线是专业技能的培养，通过专业课

程授课来实施；另一条主线是非专业方面的职业素质能力培养，通过PQT课程来实施。

PQT课程明确以就业为导向，以准职业人培养为核心，以任务驱动、训练、调研、企

业融合教学等方式取代课堂讲授，细化每阶段的训练目标。